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农村弱势群体教育群体的探究

作者:2014-11-10 16:54文章来源:未知
       在更多关注社会公平发展的今天,农村弱势群体往往成为被遗忘的对象,由于经济发展,受教育程度、出身以及身体健康等种种原因,对农村弱体群体帮扶的难度加大。丰利镇成人教育中心对社区存在的农村弱势群体进行了系统的研究,发现农村里遗留的弱势群体大致有以下几种情形 :一是留守儿童无人照顾 ;二是留守妇女、无业人员无事可做 ;三是“空巢”老人感情空虚 ;四是残疾人对社会冷漠 ;五是社会矫正人员有点仇视社会。针对具体问题、具体对象,该镇成人教育中心有针对性地采取了具体措施。
一、留守儿童——建立留守儿童活动中心和“代理”家长制度
       针对农村留守儿童放学后,生活上无人照顾,学习上无人辅导等问题,该镇成人教育中心经过认真调查,做了两手努力:一是积极利用学校现有资源,利用节假日、放学后等空余时间,动员现有教师资源,以及聘请社会一些志愿者,开设了乒乓球、象棋、绘画等各种无偿辅导班。一方面让学生假期有了好去处,让成人教育中心填补学校、家庭的空缺,成为留守儿童的另一个“家”;另一方面也能让资源、设备不再闲置,发挥应有作用。
       当然最为根本的还是建立“代理”家长制度。成人教育中心积极利用身边资源,发动有名望的社会“五老”做“代理”家长与留守儿童牵手。与此同时,成人教育中心与这些志愿者一一签订了协议,规定必须做到“五个一”:每周与留守儿童联系交流、辅导作业一次 ;每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系一次 ;每两个月到留守儿童家走访一次 ;每学期初制定一份帮扶留守儿童工作计划书 ;每学期末撰写一份帮扶工作情况总结或留守儿童教育经验文章。“代理”家长制度实施几年来,针对留守儿童取得了很好的效果,以前经常在外游荡,夜不归宿,逃学的孩子成了“乖”宝宝,重新回到了课堂。
二、留守妇女、无业人员——联系单位,建立职业培训制度
       很多时候,留守妇女、无业人员无事可做,表面上看是由于自身原因,更多的却是受限于知识水平层次,缺乏技能,导致无事可做。要脱贫,真正帮助他们,首先必须加强教育,授人以鱼不如授人以渔。一方面积极对农村弱势群体无业人员、留守妇女登记造册,积极动员做思想工作,安排一些知识学习 ;另一方面,也积极联系企业,有针对性开展各种技能培训,积极为留守妇女在家就业,无业人员重新就业创造条件。一年多来,丰利镇成人教育中心共组织几十轮次技能培训以及再就业职业培训,有效帮助上百位无业人员、留守妇女等在家门口找到了岗位。这在一定程度上帮扶了弱势群体。
三、“空巢”老人——开展娱乐活动,增加亲情交流
       针对“空巢”老人精神空虚等问题,成人教育中心制定了对策。一方面对这些“空巢”老人进行信息采集,与其子女详细交流,另外,还利用春节期间,组织他们培训 ;平时积极与他们电话、QQ 联系,鼓励他们积极与老人沟通,要求他们路远的每个季度回来一次,路近的每周回来一次,让老人心里有盼头,有希望,不感到空虚与寂寞。去年重阳节,成人教育中心积极牵头,组织一些“空巢”老人赴子女那里过节,取得了良好的社会效果。
四、残疾人——加大社会照顾力度,协助做好服务工作
       相对而言,残疾人由于身体等原因,成为农村弱势群体最底层,也是生活最困难的弱势群体。针对他们,成人教育中心重点是做好帮扶,解决生活困难等。一方面联系社区医院,定期给残疾人检查身体,对特殊困难,行走不便的残疾人,中心专门安排人接送,以便把温暖送给他们。另一方面针对他们实际情况,积极联系残联和社保部门,给他们残疾定级,给他们争取社保,以便解决他们最基本的生活困难。
五、社会矫正人员——以心换心,真诚相待
       社会矫正人员有心理障碍。一方面社会对矫正人员有看法,有偏见,总带着一种歧视、提防的眼光去看待;另一方面社会矫正人员相对冷漠,对一切都表示无所谓。对此,成人教育中心采取各种措施。一方面多搞活动,让社会矫正人员参与其中,同时开展一些心理健康讲座,有针对性地开展心理疏导 ;另一方面背后多做工作,让周边居民改变观念,争取早日把社会矫正人员改造过来,只有早日让他们融入社会,社会才会早日多一分安全。
       开始工作时,社会矫正人员对我们很敌视,找出各种理由拒绝出场,有人情愿在家睡觉,也不与人交流。对此,成人教育中心老师宁可多费口舌,也不放弃一个,多次上门做思想工作。比如社会矫正人员张某开始不太愿意,后来碍于情面,才半推半就地加入,感受到了成人教育中心的真心关怀。一次生日,工作人员亲自给他送来生日蛋糕,张某感动得流下眼泪,说 :“我如果再不学好,就不是人!”以心换心,真诚相待。成人教育中心以自己的努力赢得了社会矫正人员的信任。
       细节决定成败。虽然农村里的弱势群体,有着各种各样的成因 ;但是帮扶他们,最需要的一种心态,就是真诚。利用社会资源采取一些措施,选择合适的教学内容,也许解决不了多少问题,但至少也能让农村弱体群势感受到社会的温暖、政府的关爱 ,由于公共经费的短缺,教育的民营化和办学体制的多元化成为一种国际趋势。所以,当前调动全社会的积极性,扩大对教育经费的投入,必将起到巨大作用,保障我国农村弱势群体的受教育权。

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