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论高中化学教学方法的对策

作者:2018-10-20 01:04文章来源:未知

  摘要:如何创新教学方法、提高学生的学习效率, 在教学中体现出教师的作用, 这是当下每一位教师都需要思考的问题。结合工作经验并加以反思, 对高中化学教学的教学方法进行了深入的探讨, 具有重要的现实意义。

  关键词:高中化学; 教学方法; 试验探究; 优化策略;
 

高中化学教学

 

  一、当前高中化学教学存在的突出问题

  高中化学知识的设计能够帮助学生较快地掌握基础知识。但是, 在化学实验教学过程中依然受到传统思想理念的影响, 教学方法缺乏针对性, 导致越来越多的弊端问题凸显出来, 影响了化学教学效果。目前的高中化学教学形式比较落后, 传统的教学方案很难适应当票化学教学的发展需求, 在课堂内容引导过程中, 主要以教师讲解为主, 没有充分发挥学生的主导作用, 学生处于被动的听课状态, 阻碍了高中化学课堂的顺利开展。再加上化学教师对实验课程缺乏深入认识, 很难带动学生的积极性, 无法确保化学教学质量。化学作为一门实践性比较强的学科, 教师没有为学生营造一个动手实践的机会, 抑制了学生创新思维能力的拓展, 无法全面掌握化学要点。教师过于注重学生成绩的提升, 在化学教学内容设计时主要以高考要点为主, 忽略了学生综合能力的培养, 使得整个课堂教学变得枯燥乏味。久而久之, 学生产生了厌烦的思想情绪, 影响了高中化学教学的科学性和实用性。教师制定明确的教学目标是促进整个课堂顺利开展的重要因素, 不然违背了高中化学教学方法根本目的。

  二、高中化学教学方法的创新策略

  1. 将化学知识要点与日常生活有效连接。

  化学与日常生活有着密切的关系, 在科技不断发展的背景下, 人们的生活条件以及生活质量等也有了较大的改善。高中化学教学中, 将一些与化学相关的日常生活现象等于教学相联系, 使学生的视野更为开阔的同时也使学生能够更直观的理解化学知识, 实现知识的综合利用, 提高课堂教学的效果。

  2. 注重化学实验操作讲解。

  化学实验作为高中化学的重要组成部分, 化学教学方法的改革与完善, 也要对化学实验的教学方法进行必要的改革。实践中, 教师应结合实验教学的目标等来完善实验教学, 将学生的探究学习能力、基础知识教学以及学生实验操作技能的培养等来设计化学实验, 并引导学生积极的成那样。在教学中, 通过对实验操作步骤及注意事项等的讲解, 使学生掌握实验操作的技巧和规则, 并且注重学生兴趣的激发, 使其能够积极的参与到化学实验中。教师还要对学生的实验进行及时的指导和点评, 使学生能够认识到自己试验中存在的一些问题, 并进行改正, 而实验的操作也能有效地开拓学生的视野和思维能力了, 通过实验的操作以及实验现象的观察等激发学生的兴趣和积极性。

  3. 创设有效的化学教学情境。

  高中化学教学中, 为了更好地保证教学目标的实现, 教师应结合教学的实际内容, 合理的进行教学条件的创设, 通过教学情景的应用来营造更为轻松的学习环境, 也更好地吸引学生的注意力。教学情景的创设中, 能够为学生指明学习的方向也有利于激发学生的学习兴趣和动力, 使其能够进行积极的探究学习, 使学生的自主学习能力和思维能力得到锻炼和提升。教学情景的应用中, 还应结合提问等方式的应用, 从而更好的激发学生的学习动力, 使其更为积极的参与到学习过程中, 更好的保证课堂教学质量的提升。

  4. 充分利用现代教育技术, 提高教学水平。

  在科学技术高速发展的时代, 教师不应该再拘泥于传统的板书教学模式, 而应该跟上时代的步伐, 充分利用现代教育技术来提高教学质量及教学水平。传统的教学方式存在很多缺点和不足, 特别是在化学教学中表现的尤为明显。例如, 简单地将化学分子或者方程式进行板书, 很难展现出发生反应的原理, 同时给学生对其进一步理解造成困难。采用多媒体课件来进行教学可以很直观地让学生看到化学反应的过程, 将抽象的内容转化成更加形象直观的图像, 将静止的内容变成动态的图像, 有助于学生更好地理解和学习。对于一些危害性较大或者不便于操作的实验, 也可以使用视频的教学方式来展现给学生。除此之外, 利用现代教育技术教学可以使知识不再局限于课本和课堂, 学生可以了解到化学的最新发展动态。通过网络交流和学习, 提高学生的学习积极性。

  三、结语

  总而言之, 课堂教学作为教育教学的重要组成部分, 对于学生的能力培养、知识获取和成绩提高具有重要的作用。因此, 老师应该在平时的教学过程中注重学生学习兴趣的培养, 根据学生的实际情况对教学方法进行选择应用, 通过与现实生活的结合等将抽象的知识具体化, 吸引学生的兴趣。并且要积极进行教学情景的创设和应用, 从而提高课堂教学的有效性, 更好地培养学生的创新思维和探究学习能力。教学方法应该结合课堂教学以及学生的实际情况予以灵活应用, 从而更好地保证教学质量的提升。

  参考文献
  [1]刘燕秋.浅析高中化学实验教学方法[J].中国校外教育, 2017, (07) :122+131.
  [2]霍春喜.浅析高中化学实验课程教学方法改革[J].亚太教育, 2016, (35) :191.

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