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爱在小学德育教育中发挥的重要作用

作者:2018-11-02 01:01文章来源:未知

  小学教师德育论文第四篇

  题目:爱在小学德育教育中发挥的重要作用


  摘要:德育教育是班级管理工作的一项重要内容, 爱的力量是伟大的, 神圣的。爱在小学德育教育中发挥非常重要的作用, 在班级管理中, 小学教师应努力以爱进行德育教育, 让德育在学生的心灵感动中进行, 充分发挥好爱的作用。德育是学校教育的中心, 培养德、智、体、美、劳全面发展的学生, 德育教育中“爱”的力量是不容忽视的, 在小学班级管理过程中, 小学教师应该用真诚的“爱”打动学生, 这样小学生们才容易产生积极的心理体验;小学教师应该用无私的“爱”感化差生, 爱护孩子幼小的心灵, 使其健康的发展;小学教师应该宽严相济, 显露真爱, 向每一名小学生传播爱的雨露;小学教师应将心比心, 以爱换爱, 充分发挥爱的作用。

  关键词:小学教师; 爱; 德育教育; 策略;

小学教师德育

  1 用真诚的爱打动学生

  作为一名合格的教师, 所具备的最重要的品质就是要热爱她的所有学生, 爱是学生们的基本需要, 是心理寄托、内心渴望。在班级的德育教学中, 教师应该真诚真心付出自己的爱, 小学生们能够感受到爱的温暖, 被教师真诚的爱而深深的打动。爱能够满足小学生们心理需求, 师生之间的感情得到增进, 真正的实现亲其师, 信其师, 乐其师。在每一班级里, 学生们的情况是不相同的, 有的学生在学习方面表现好, 有的学生在特长方面表现好, 有的学生在才艺方面表现好等等。往往表现好的孩子在大家会将他们确定为优生, 受大家的喜欢和宠爱。但是这种孩子的抗挫能力非常差, 因为他们一直都是在大家赞许的目光和激励的话语中生活的。承受困难和失败的能力非常的差, 因此, 教师应该给予适当的挫折教育, 必要的时候, 教师应该给予这样的孩子一些适当的批评。例如:班级里有一名学生, 她的学习成绩很好, 遵守纪律, 才艺好, 有特长, 是个比较全面发展的孩子, 但是通过课下我的观察发现, 这个孩子不愿意和其他学生们一起玩, 而且说话的声音小, 胆子小。以后我就很注意培养她的胆量, 主动给她提供和其他孩子沟通合作的机会, 经常用真诚的爱鼓励她, 帮她有勇气战胜胆怯的毛病。经过老师爱的教育和孩子的努力, 最后终于克服了, 孩子更加开朗了。爱可以帮助学生们充满信心, 积极主动的改进, 努力提高, 性格得到优化, 用真诚的爱去对待学生, 才能从根本上打动学生接受教育。

  2 用无私的爱感化差生

  爱是纯洁的感情, 不能强制或者利诱的方式的给予学生, 作为一名好的老师, 一定要爱每一名学生, 无论是学习好的还是学习不好的都要爱, 无论是聪明的爱是反应迟钝的都要爱, 无论是听话的还是调皮的都要爱, 因为作为一名教师, 在班级的管理中, 需要教师无私的爱。在每一个班级都会有行为习惯也不好、学习成绩不好的学生, 对于这样的学生, 如果老师总是给予批评, 这样孩子会非常容易产生叛逆的心理, 有时候会更加的不努力, 会向相反的方向去做。所以我经常发掘他们身上的“闪光点”, 多给他们鼓励和肯定, 他们看到了自己的优点, 自然就会有信息并配合老师去改进。例如:我们班级里有一个这样的孩子, 他特别淘气, 成绩不太好, 经常打架, 在班级的管理中, 对他的教育真的是一个难题。我平时很关注他, 发现这个孩子很重情义, 而且有一个非常大的优点, 他跑得特别快。于是在运动会的时候, 多鼓励他参与不同的项目, 全班同学为他鼓掌, 为他加油, 他的眼里充满了喜悦, 充满了自信。然后在运动会后我有主动的找他去谈, 给予他无私的关爱, 帮他认识到自己不足的地方, 并一起努力去改进, 这个孩子在无私的关爱中真的有很大的改变, 而且开始主动积极的学习。对于班级里这样的孩子, 我们千万不要放弃, 不嫌弃、不歧视, 要给予更加多的爱, 去无私的关心他, 感化他。帮助差的学生看到自己的优点, 体验到成功的自豪感, 使他们对学习充满了信心, 感化他们的心灵。

  3 宽严相济, 显露真爱

  小学生们的年龄都比较小, 很容易犯各种各样的错误, 作为一名教师, 不应该总以严厉的态度去批评, 或者让家长写保证书等。这样的做法是简单粗暴的, 不但不能从根本上解决问题, 还有可能适得其反。宽容与严格是矛盾的统一体。从另一种角度说宽容也是严格, 宽容是一种教育艺术, 教师可以将严格的批评转换成宽容的爱, 发自内心的去关心孩子, 爱孩子, 使孩子感受到爱。在爱的力量下变得上进, 变得聪明。教师应该给予学生充分的尊重, 推心置腹, 以诚相见。例如:我们班有一名学生, 他特别不爱完成作业, 每天留的作业几乎都不完成, 忘性比较差, 经常忘记带学习用品, 课上总是不认真听, 无精打采, 总是困。看到孩子的这个情况, 我没有马上给予严厉的批评, 我先了解了一下他的家庭情况, 原来是孩子的父母都去外地打工了, 他和爷爷奶奶生活, 老人为了生计开了一个小仓买, 每天没有时间、没有能力检查孩子的作业, 而且每天仓买关门时间很晚, 孩子睡得比较玩。通过了解情况, 我先和孩子的家长沟通了一下, 商量出改进办法, 然后再鼓励孩子, 虽然环境差, 但是咱们更加应该努力去做才是, 平时多给予他提醒和鼓励, 效果很明显。作为老师应该允许孩子们犯错误, 我们应该做到严中有爱, 爱而有方, 一定会得到良好的教育效果。

  4 将心比心, 以爱换爱

  在日常的班级管理中, 首先老师一定要给予学生足够的尊重, 有其注意在师生之间沟通的时候, 教师每说一句话都要考虑学生们的感受, 不要因为自己是老师, 就可以随便说, 甚至是伤害孩子自尊心的话。教师在教育教学中, 努力做个有心人, 将心比心以爱换爱。有个孩子总是惹是生非, 当有活动时, 老师们都不愿意带他, 孩子也感受到了, 因此他总是犯错更多的错误来对抗老师。当我注意到这点时, 有活动的时候我会第一个叫他, 并给予他足够的信任和尊重, 学生感受到了我的爱, 渐渐的这位学生愿意主动的找我聊天, 遇到问题能够主动和我说。经过一段时间的心与心的交流, 孩子真的有了很大的改变, 不再那么叛逆了, 在学习中也能够积极的主动了, 很少惹事了。看到孩子的改变将心比心, 以爱焕爱收到了效果, 我真的很欣慰。

  综上所述, 德育教育是班级管理的灵魂, 教育的本质是爱。爱在德育教育中发挥着非常重要的作用, 经过多年实际工作经验的总结, 本文从四个方面提出了小学教师以爱进行德育教育的有效策略, 爱是相互的, 谁爱孩子, 孩子就爱谁。在德育工作中小学教师要充分的发挥爱的作用, 采用有效的措施懂得爱自己的学生, 只有爱孩子的人, 他才可以教育孩子。爱孩子的教师才是合格的教师, 才能有巨大的热情去爱事业, 有充足的爱才能在事业上取得成功。教师要不断地完善自己, 坚持不断的自我教育, 只有这样才能教育好孩子, 每一位选择教师职业的人, 都应该怀着一颗为学生无私奉献的心, 带着满满的爱走上讲台, 应充分发挥好爱的作用, 让学生们在爱中快乐的学习、健康的成长。

  参考文献
  [1]冯美铭.浅谈小学德育教育的策略[J].新校园旬刊, 2013 (12) .
  [2]王育忠.小学教师德育教育中有效实施激励策略的途径分析[J].读与写:上, 下旬, 2016, 13 (5) .
  [3]王志成.小学低年级开展德育教育策略浅析[J].读写算:教师版, 2015 (26) .

  范文一: 小学教师德育论文(研究热点6篇)
  范文二: 小学英语课堂中德育实践有效性现状及问题研究
  范文三: 小学体育教学中对学生德育方面的渗透探究
  范文四: 爱在小学德育教育中发挥的重要作用
  范文五: 小学教师德育素养培育的必要性

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