Hi:欢迎来到中国论文网     

所有论文科目分类

中国论文网 > 免费论文 > 教育论文 > 教育理论 >

小学教师德育论文(研究热点6篇)

作者:2018-11-02 01:03文章来源:未知

  小学教师德育论文第一篇(1)

  题目:小学语文德育渗透现状及其应对策略

  摘要:小学语文学科渗透德育的过程中存在着较为突出的问题, 严重制约了学生德与智的综合发展。本文立足于小学语文德育教学实践, 以“现状”及“策略”两个方面入手, 围绕小学语文教学中的德育渗透这一话题进行了研究。

  关键词:小学语文; 德育教育; 应对策略;

小学教师德育

  语文学科兼具人文性与工具性的学科特征, 学生在接受语文知识的过程中, 会潜移默化地受到其人文精神的熏陶和感染, 并努力向积极的方面发展, 这对学生的成长很有帮助。我针对小学语文德育渗透现状及其应对策略展开初步分析与探讨。

  一、小学语文教育德育渗透现状

  当前, 小学语文教育中的德育渗透存在如下两个突出问题:

  (一) 部分小学语文教师德育观念淡薄

  纵观教学现状, 我们不难发现部分小学语文教师的德育教育观念较为淡薄, 在语文教学过程中只是走马观花地将文本中心思想灌输给学生, 却并没有认真挖掘其中所蕴含的丰富德育教育资源, 更谈不上采取合适的方式对学生进行德育渗透了;另外在应试教育的情况下, 不少小学语文教师更加关注学生语文考试中所获得的分数, 却很少去考虑学生是否真正通过语文学科的学习树立了端正、科学的人生观、世界观与价值观, 忽视了学生德育发展的需求, 显然, 这并不利于实现语文教育与德育教育两者的有效融合。

  (二) 德育教育与语文教育脱节

  小学生德育教育有很大一部分是依托于富有丰富人文内涵的语文学科进行的, 但许多小学语文教师并没有意识这一点, 在给学生做德育工作时经常举一些与语文课程内容脱节的例子, 白白地浪费了宝贵的语文教学时间不说, 也使得语文人文性较强的学科特征并未得到充分体现。可以说, 德育教育与语文教育脱节, 也是致使小学语文始终无法获取良好德育效果的一个重要原因。

  二、小学语文教师加强德育教育的应对策略

  针对小学语文德育教育过程中存在的突出问题, 我认为我们教师可以尝试从以下两个方面着手进行改进:

  (一) 教师要自觉树立德育教育的教学理念

  赫尔巴特曾说“道德普遍地被认为是人类的最高目的, 因此也是教育的最高目的”“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中———道德”。由此可见, 道德教育之于学生成长与发展的重要意义。有鉴于此, 我们小学语文教师在日常的教学中一定要自居树立德育教育的教学理念, 形成自己独树一帜的德育教育风格, 以及制定出符合学生认知规律的德育教育形式, 这对以后自身教育技能的提升以及学生的长远性发展, 无疑都将是一种共赢的局面。

  此外, 特别需要指出的一点是, 教学反思是教师教育教学过程中一个必不可少的环节, 是提高教师教学效率和教育质量的保证。有鉴于此, 我们小学语文教师在日常的德育教育实践中一定要善于反思总结, 在反思中进步, 在总结中完善自己教育上存在的不足与缺陷, 唯有如此, 才能不断反思自己语文德育教育中的得失, 不断总结和汲取语文德育教育经验和教训, 才能进一步提高自己的德育教育水平和技能, 从而为学生实现知识与道德情感的均衡、协调发展服务。

  (二) 紧扣语文教学内容渗透德育教育

  《小学语文新课程标准》在其教学实施建议中明确指出“语文是一门兼具人文性与工具性的学科, 教师应当平衡这两点, 在教学实践中有意识、有针对性地对学生进行语文知识与人文情感的双重教育与渗透”。由此出发, 小学语文教师要想获得预期中的理想德育效果, 就不能想当然地进行德育内容灌输, 而应当立足于小学语文教学内容, 在贴合语文教学实际情况的基础上有策略、有针对性地渗透德育教育。

  例如, 《钓鱼的启示》这一篇叙事性文章, 主要阐述了“我”11岁时跟着父亲去钓鱼并从中获得了对人生有益的启示。那么, 究竟是何“启示”呢?这就要求我们语文教师带领学生积极挖掘其中所蕴含的丰富德育素材。对此, 我便鼓励学生自由结合成学习小组, 并针对父亲要求“我”放掉鲈鱼这一事件发表自己的认识与看法。学生的发言热情格外高涨。有的说“反正周围没人, 即使不放也不会造成什么影响”;有的说“即使没人发现, 但是离允许钓鲈鱼的时间还差两小时, 父子俩选择放掉鲈鱼是正确的”;还有的从实际生活入手找出了相似的诱惑“过马路时遇到了红灯, 但马路上除了自己没有别人, 这个时候是选择闯红灯, 还是静静等着绿灯;在放学的路上, 捡到了一个钱包, 里面有不少现金, 空荡荡的路上只有自己此外再无别人经过, 这个时候是选择想办法寻找失主, 还是自己偷偷捡起拿走……”如此一来, 在热烈的讨论过程中, 师生一起不仅挖掘了语文教材中的德育教育内容———面对生活中的诱惑, 我们要依道德的标准进行抉择;而且也深化了对于本篇课文的认知与理解, 效果一举两得, 很好地实现了语文教育与德育教育两者的完美融合。

  总之, 作为小学语文教师我们应该带着学生在课堂上领略、体验语言知识的美, 同时, 更应当将其中所蕴含的丰富人文内涵有意识得传输给学生, 引导其解读人文精神所在。这样才能将语文教学的精髓传承给学生, 才能让优秀的语文知识在一代代学生身上开出德育新花。

  参考文献
  [1]杨亚文.小学语文教学中的德育渗透初探[J].学周刊, 2017, (36) .
  [2]王艳平.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].才智, 2017, (29) .

  小学教师德育论文第一篇(2)

  题目:文化育人视野下小学德育的困境与对策

  摘要:文化育人, 是我国时代发展以及教育事业发展的必然趋势。如今, 随着我国社会经济的不断发展, 文化育人的教学理念逐渐成为当前我国教育事业发展的重要前提条件。文化育人教学理念的推广和普及对于提升我国整体文化水平有着重要的作用。小学是学生学习生涯的开始, 小学的德育教学工作肩负着帮助小学生正确树立人生观、价值观以及世界观, 引导小学生健全人格的养成, 促进小学生综合素质的全面发展等重要的任务。所以, 要重视当前小学的德育教学工作, 加强小学德育教学工作的开展力度。但在当前的小学德育教育工作中, 还存在一定的问题。本文首先分析研究了当前我国小学德育教学工作中存在的问题, 然后对如何在文化育人视野下开展小学德育教学工作的策略加以探讨。

  关键词:文化育人; 小学德育; 困境; 策略;

  小学德育教学工作主要是指小学教师根据社会发展对人才的需要, 对小学生社会主义核心价值观、社会基本能力、社会综合能力、自主性思维能力以及独立健全人格的全面综合的培养。文化育人主要是指, 通过综合性的小学教学活动, 促进小学生综合素质的养成和全面发展, 培养小学生正确的社会主义核心价值观, 从而实现文化育人的根本目标。但在当前小学德育文化育人的教学工作中, 还存在着许多的问题, 例如, 相对比较单一的教学方式, 相对比较单调的教育环境, 以及小学教师的综合素质相对比较低等。这些问题导致我国小学德育教学工作的有效开展相对比较困难。

  一、小学德育教学工作中存在的问题

  (一) 相对比较单一的教学方式

  如今, 我国大多数小学德育教育工作的教学方式都相对比较单一。我国多数教师受传统的教学理念影响, 在小学德育教育工作中仍沿用着传统的教学手段以及单一的教学方式, 没有充分考虑到小学生的实际学习情况以及理解能力, 导致无法对学生进行正确、有效的以文化育人为核心思想的小学德育教学, 无法传递给学生正确的“德”、“育”理念, 学生也无法对“德”、“育”观念进行深刻地理解以及学习。所以在当前的小学德育教学工作中, 应根据小学生的实际情况来开展小学德育教学工作, 从而保证小学德育教学工作的有效实施。

  (二) 相对比较单调的教育环境

  小学德育的教育环境主要可以分为社会环境、家庭环境、学校环境等几个部分。小学生正处于人生观、价值观、世界观以及思想道德形成的重要阶段, 他们所处的教育环境可以从一定程度上影响他们所在的小学德育教学工作的开展进度。如今, 随着社会经济以及科学技术的不断发展, 互联网信息技术得以广泛推广和应用, 使现在的小学生可以更加方便地接触到网络上的各种信息, 同样也更容易受到网络环境的负面影响, 不利于小学生人生观、价值观、世界观的正确树立, 甚至会形成一些扭曲的人生观、价值观、世界观。同时, 家庭环境对于小学生的影响也是巨大的。家长作为孩子的启蒙老师, 其很多行为习惯直接影响到孩子, 孩子在成长过程中会无意识地去模仿家长的一些行为习惯, 如果家长没能树立一个正确的、良好的榜样, 那么对于孩子的影响就是消极的、负面的。如今, 我国多数家庭的孩子都是独生子女, 部分家长对于孩子过度溺爱, 导致孩子形成以自我为中心、自私、不懂礼貌等不良行为习惯;再加上部分家长对教育存在一些错误理解, 认为学习成绩就是一切, 忽略了对孩子内心感受的关注以及思想品德的教育, 使得当今小学德育教育的开展相对比较困难。

  (三) 小学教师的综合素质相对比较低

  小学教师作为小学教育的主导者和实施者, 对于小学生的影响是巨大的。小学教师的专业技术水平、职业素养以及综合素质将直接决定小学德育教学工作开展状况、教学效率以及教学质量。教师的神圣使命就是“教书育人”, 在教书中育人, 在教育过程中, 教会学生做人的道理, 但当前, 我国部分小学教师的综合素质不高, 教育技能也相对不专业, 再加上受传统教育理念的影响, 只“教书”, 不“育人”, 只重视小学生的学习成绩, 而忽略小学生的内心情感, 没有树立正确的教育理念, 从而导致小学德育教学工作的实施比较困难。

  二、小学德育教学工作的改善策略

  (一) 转变教学理念, 丰富教学方式

  针对当前我国小学德育教学工作的现状, 我国小学教师应转变传统教学理念, 并及时了解、学习现代化的教学理念。现代化的教学理念认为, 教师要注重小学生的主体地位, 要尊重小学生之间因不同的成长环境、家庭因素、性格特点等造成的个体差异, 重视小学生内心思想情感的变化, 并做到及时与小学生进行良好的沟通与交流, 深入了解小学生内心的真实想法。同时, 要丰富教学方式, 利用多样化的教学方式, 结合小学生的性格特点、实际学习情况、内心想法等选用合理、科学、有效的教学方式, 从而实现小学德育教学工作的高效开展。

  (二) 注重教学环境, 营造教学气氛

  环境是一个人生长过程中的重要影响因素, 一个良好的环境对人具有积极正面的影响作用。随着小学德育教学工作的不断深入, 我们应注重小学德育教学工作的教学环境, 这个教学环境不仅仅是指课堂环境, 还包括家庭环境、学校环境、班级环境等。要适当地在校园里面合理安排德育方面的活动, 将德育文化融入到校园环境中。比如, 在讲解“孝”这一内容时, 教师可以通过多媒体将有关于“孝”的事迹展示出来, 使学生认识到孝这一核心思想品德。另外, 教师可以组织学生去养老院帮助老人, 培养学生尊老爱幼的传统美德。另外, 教师要了解每个学生不同的家庭情况, 注重与家长进行沟通和交流, 及时地了解学生的实际情况。同时, 教师要利用现代化的多媒体教学设备, 利用声音、图像、视频等方式对学生进行德育教育。比如, 通过多媒体教学设备, 播放记录民族英雄、好人好事以及其他感人事迹的一些正能量的视频, 营造一个良好的教学气氛, 使学生能够真切感受到他们高贵的思想品德以及道德精神。

  (三) 提高教师综合素质, 加强教师队伍的建设

  “教书育人”是教师神圣的使命, 综合素质高、思想品德好以及道德修养高的教师可以在学生的实际生活中对学生产生潜移默化的影响, 这是德育教育的重要途径。针对当前的实际情况, 为提高小学教师的综合素质, 可以定期对小学教师进行德育文化、文化育人方面的思想教育, 定期组织小学教师参加专业技能培训, 还可以组织小学教师去其他德育强校学习其先进的教学理念、教学方式, 感受其德育教学环境以及教学气氛, 从而提高教师的综合素质以及其专业技能水平。同时, 要加大对教师队伍的建设力度, 注重对综合素质高、专业技能水平高、思想品德高等综合性教师人才的吸收, 从而为促进小学生综合素质以及思想品德的全面发展提供师资保障, 实现小学德育教育高效率、高质量的开展。

  结语:本文首先对相对比较单一的教学方式、相对比较单调的教育环境、小学教师的综合素质相对比较低等一些小学德育教学中存在的问题进行研究分析, 然后提出了转变教学理念、丰富教学方式, 注重教学环境、营造教学气氛, 提高教师综合素质、加强教师队伍的建设等一些小学德育教学工作的改善策略, 以此来提高小学德育教育的教学效率以及教学质量, 实现小学生综合素质的养成以及全面发展, 培养小学生树立正确的社会主义核心价值观以及正确的人生观、价值观、世界观。

  参考文献
  [1]青泥文化源远流长杏品育人异彩纷呈--徽县实验小学德育工作掠影[J].甘肃教育, 2017 (19) :130.
  [2]刘杰.适合的育人模式别样的教育风采--双流区东升小学践行“文化育人”德育理念纪实[J].教育科学论坛, 2016 (24) :23-24.

  范文一: 小学教师德育论文(研究热点6篇)
  范文二: 小学英语课堂中德育实践有效性现状及问题研究
  范文三: 小学体育教学中对学生德育方面的渗透探究
  范文四: 爱在小学德育教育中发挥的重要作用
  范文五: 小学教师德育素养培育的必要性

最近相关

中国论文网

最新更新

热门推荐

[水利工程]探讨水利工程施工管理特点及创新
随着科学技术的不断发展,我国工农业生产得到了进一步的发展,因此对水利工程项目也提出更高的要求,不仅要求其能够有...[全文]
[美术摄影]浅谈设计美
艺术设计是一种审美性的设计,是艺术与技术相结合服务于现实生活的手段,实用性与审美性是其重要的两个特征。设计美学...[全文]
[音乐舞蹈]谈武术与舞蹈共同发展之路
自古以来就有舞蹈与武术同源近根的说法,但是至今为止,由于关于武术与舞蹈起源的问题一直缺乏可以证实的材料,众多学者也...[全文]
[近现代史]十八届六中全会公报在我市广大党员干部中引起强烈响应
10 月24 日至27 日,党的十八届六中全会在北京举行,全会审议通过《关于新形势下党内政治生活的若干准则》(以下简称《准...[全文]
[文学理论]浅析民间美术造型元素的现代审美
我国民间美术的发展历程已经延续了数千年之久,民间美术属于民间传统文化的重要构成部分之一,并备受社会各界的广泛支...[全文]
[文学理论]浅析普通高校公共艺术教育的课程体系研究
一、引言 公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程,对于提高审美素养、培...[全文]
[文学理论]浅析应用型人才培养模式下的文学理论类课程教改探索
近年来,以二、三本院校为主的应用型本科教育普遍重视实践教学,强化应用型人才培养,将实践教学作为培养学生实践能力...[全文]
[文学理论]浅析散文翻译中的美学问题
散文的定义可从广义和狭义两方面来说,广义上讲,散文是一种与诗歌相对的文学体裁 ;从狭义上来说,是一种与诗歌、小说...[全文]
[文学理论]浅析色彩心理应用对品牌建设的重要性
0 前言 对于 CI 设计,有些人还不熟悉,事实上CI对企业品牌的塑造起到积极的推动作用。CI作为企业形象战略,有其不可低估...[全文]
[文学理论]浅析色彩艺术的心理效应研究
色彩在艺术家的手中,不仅是单纯的描绘与填充工具,而是表达艺术家内心世界的重要表现形式。这种心理的表达描述着人们...[全文]
[文学理论]边缘文化身份下的杜拉斯自传体小说研究
摘要 作为法国最具有争议的女作家玛格丽特杜拉斯,无法归类是杜拉斯最为明亮的一个标签,这一标签闪现出了杜拉斯的边...[全文]
[文学理论]浅析少数民族宗教艺术的社会美育系统
一、 少数民族宗教艺术的美学表现 (一) 少数民族宗教建筑的美学形式少数民族宗教建筑艺术的美学表现指宗教建筑的形体视...[全文]

热门标签