Hi:欢迎来到中国论文网     

所有论文科目分类

中国论文网 > 免费论文 > 历史论文 > 近现代史 >

浅谈清末民初的教育革新与启蒙教材

作者:2016-08-20 09:11文章来源:未知

  “教材(教科书)课本,指的是根据教学大纲(或课程标准)编制的系统地反映学科内容的教学用书。”教材作为近代学校教育的一部分,它的诞生是近代教育发展的必然,也是与国家命运紧密联系在一起的。而在我国历史悠久的科举时代,近代意义上的学校是不存在的,更无从谈起有近代学校所必需的教材(教科书)了。科举时代从事教育的机构主要是书院和私塾,它们的任务除了承担教育启蒙,最核心的就是科举应试了。十年寒窗苦读,一朝金榜题名,是历代学子人生奋斗的最高目标。作为选拔官员的制度,科举制相对于以往基于血缘世袭关系的“分封制”和“世卿世禄制”是历史的必然和社会的巨大进步。它对于国家的统一、社会的稳定、各民族的团结和融合,对于中华文明的传播和建设,特别是对儒家文化和古代教育的促进和发展都曾产生过巨大作用。但到了封建社会末期,科举制和它所依附的社会政治制度一样,逐渐变得僵化和腐朽,特别是到晚清时已俨然成为严重束缚知识分子的枷锁,暴露出种种弊端。而19世纪下半叶的满清时期正好是中国社会急剧变化的时代,内部积弊难返,矛盾重重,外部强敌环伺,步步紧逼,被李鸿章称之为“数千年未有之变局,数千年未有之强敌”,传统的科举考试取士的制度已经不能适应新的时代需求了。面对严峻的统治形势,统治集团内部的有识之士提出的策略就是“变”,即向西方学习,以变求存,以变求强。第一次鸦片战争后,以林则徐、魏源为代表的有识之士,痛感战争的失败,提出了“师夷长技以制夷”的策略,希望通过学习西方坚船利炮,达到救亡图存的目的,但由于总总原因,该策略并没有得以实施。第二次鸦片战争的失败,催生了洋务运动。战争的再次失败让统治阶级内部一部分官僚认识到学习西方不能只停留在纸面上了,必须要付诸实施。在“中体西用”思想的指导下,他们把学习的重点放在军事工业与民用工业领域,希望通过模仿学习西方科技尤其是军事技术,达到富国强兵的目的。

  甲午战争的结束,同时也宣告洋务运动的失败。“泱泱中华”被“蕞尔小国”日本打败,让整个中国社会产生了极大的震动。维新派开始检讨洋务派的治国之道,他们明确提出,兵战不如商战,商战不如学战,学习西方首先要对洋务运动进行反省,在此前提上把学习重点放在社会政治和文化教育领域。维新派认为要变法,要培育人才,要兴学,关键在于废科举,从而就提出“兴民权、立学校、开民智、改革官制”的维新变法内容。具体来讲,就是要求在文化教育方面,大力输入西学(侧重于政治思想方面),在全国范围大力开展启蒙教育,建立新型学校体系,改革文化教育制度来提高全体国民的整体素质,以此来富国强兵,改变中国落后挨打现状。但由于顽固派的反对,戊戌变法仅仅维持百日而失败。维新变法失败,让形势变得更为严峻,旧有的统治模式也更加难以为继了。在内忧外困的背景下,清政府在1901年被迫推出所谓的“新政”,宣布以教育改革作为“新政之大端”。自此以后兴办学堂、制定新学制、废除科举、官派留学等新政频出,这些措施改变了中国数千年来传统教育的发展轨迹,使中国教育的近代化开始慢慢走上新的历程。

  一

  废科举,兴学堂,伴随而来的就是要求学制的规范化。中国近代史上第一个较为系统的学制是“壬寅学制”。它是由清政府管学大臣张百熙于1902年拟定的,但因为种种原因未能付诸于实施。在1904年,湖北总督张之洞和管学大臣张百熙等拟定了《奏定学堂章程》,这在教育史上被称之为“癸卯学制”。这是由清政府正式颁行并在全国以行政命令形式加以推广的学制,是近代中国历史上首个比较完整并得以付诸实施的学制。1905年8月,在形势所逼之下,袁世凯等大臣联名上书慈禧太后,奏请废除科举取士制度,开办近代学校。慈禧为首的清廷斟酌良久,最终在1906年(光绪三十二年)颁布上谕:“自丙午(1906年)科为始,所有乡、会试一律停止,各省岁科考试亦即停止。”这条上谕极其重要,它宣告了自隋唐以来长达千年的科举制度正式终结,在中国教育发展史上具有里程碑式的意义。自上而下的癸卯学制颁布以后,全国各地新式学堂如雨后春笋般涌现出来,“1904-1905年,全国小学以上的学生人数一下子发展到1903年的8.2倍,1903-1909年间,学校数由719所增加到52348所,增加了73倍。”新式学堂发展如此迅猛,和当政者极力推动不无相关,1902年(光绪二十八年)在一份四川提学使司发送给嘉定府的公文中明确提及:“经拟定调查表式,以场分之繁简,户数之多寡均分四等:凡场五百户以上,千户以下者曰最繁,应设四年级小学三四所,三年级小学五六所;百户以上五百户以下者曰繁,应设四年级小学一二所,三年级小学三四所;六十户以下曰中,应设三年级四年级小学各一所;五十户以下曰简,应设三年级小学一所;又各场每五十户内富户较多者,应设四年级小学一所;通饬各属查明各场现有户数若干、学堂若干、经费若干及学龄儿童已入校未入校者若干。某场应设三年级四年级小学几所,按照表式分别填报,现据各属陆续申覆,由署司随时督饬;次第兴办责令各州县视学于暑假年假时详细报告;一面由省视学抽查证,以期渐有实际改良私塾事宜亦经酌之简章檄行。”官方文件详尽地规定所设学校的条件、数量、期限,以行政命令的方式来推动新式学校的建立,这无疑会对新式教育的发展起到促进作用。清末新式教育的迅猛发展,促进了我国的初等教育由古代科举取士制的附庸急速向西方近代教育的转变,其影响之大,不可言表。一些偏远的内地小镇,也深受其惠。郭沫若在《少年时代》中自叙到,“1905年科举废止了。嘉定府的首县乐山县开办了高等小学。小学是设在城北的草堂寺,还在建筑中便开始招考,招考的时期好像是九十月罢?”快速发展之中难免粗狂仓促,但无论如何,近代意义上的学堂终于建立起来了。1904年的《奏定学堂章程》规定,在中等教育阶段应设立中学堂(规定5年修业)。初等教育段又分为蒙养院、初等小学(规定5年修业)、高等小学(规定4年修业)三种;其中初等小学为简易科、完全科两种。最为重要的是《奏定学堂章程》还对各级学堂的课程标准、教学时限、课程设置等做出了具体详尽的规定。《奏定学堂章程》的实施,使得各级各类学堂的开办能够做到有据可依、有章可循,使得长期以来各自为政、互相冲突矛盾的教育乱象得到一定程度的纠正。它的付诸实施,意味着具有近代意义的学校教育制度的正式确立,也标志着我国学堂教育制度的近代化转向,这在我国教育史上具有划时代的意义。

  二

  学校的建立和学制的确立,让学校教育的重要元件——教材提上日程。中国最早开始编写近代教材不是在废科举,兴学堂之后,而可以追溯到1897年的南洋公学。南洋公学是盛宣怀于1896年(光绪22年)创建于上海,当时南有南洋公学,北有北洋大学堂,两者皆为中国近代史上国人自己创办的最早的大学,是今天西安交通大学、上海交通大学的前身。南洋公学的杜嗣程、陈懋治、沈庆鸿等人共同编写了《蒙学课本》(共有三编),这是中国人编写教材的肇始。这种教材已经不像传统启蒙书籍那样开篇就说文论道,进行伦理教育,而是从日常身边事物说起,在潜移默化中对儿童进行教育。例如《蒙学课本》第一卷第六课:“鸡,禽也,能司晨。犬,兽也,能守夜。蚕与蜂,虫也,能吐丝,能酿蜜。物尚有用,(何)以人而不如物乎?”鸡打鸣助人早起,狗能看家护院,蚕能吐丝用以纺织,蜜蜂能酿蜜,动物都能帮助人类做有益的事情,人作为万物之灵,难道还不如动物吗?言下之意,就是人要对社会做出贡献,而要做贡献就要有本领,就需要从小认真读书。同时浅显语言中也隐含着人为万物之灵,其地位高于动物的西方价值观讲解宣传。通篇可见,虽然书中语言浅显易懂,所举之例也是日常所见,但人生道理和感化教育却蕴含其中,这是这套书有别于以往的最大贡献。在南洋公学示范、带动和鼓舞下,后继的许多新式学堂也纷纷跟进,开始编辑新教材。其中就有上海三等公学、上海澄衷蒙学堂等。其中上海澄衷蒙学堂创办于1899年,是由叶澄衷和叶贻鉴父子创办,创立之初取名“澄衷蒙学堂”。它是中国近代史上第一所由中国人自己出资创办的班级授课制的新式学堂。学堂首任校长是晚清名士刘树屏,同时聘任著名教育家蔡元培担任总教习(教导主任),这在当时是名震一时。学堂创办的第二年,刘树屏痛感启蒙教材的缺乏,于是组织学堂教员开始了自编教材的历程。澄衷蒙学堂所编教材的代表作《澄衷蒙学堂字课图说》就是在这种背景下诞生的。编写之初,刘树屏确立编写的原则就是要吸收西方教材的形式,做到通俗易懂,兼容并蓄。《澄衷蒙学堂字课图说》共4册8卷,3291个汉字,762幅插画,全书由书法家唐驼书写,字体俊秀清晰。在书的排版上,创造性采用了“六宫格”形式,全书整体图文并茂,一目了然,完全突破了以往线装书的通常规范。总体而论,《澄衷蒙学堂字课图说》首先像一部字典,在编撰体例上具有一定的特殊性。第一册类似今天的目录,编撰者将3000多字按照天文、地理、人事、物性进行分类,同时也按词性来进行划分。根据这个目录,读者可以按名、动、助、代、静、状、介、叹等词性进行检索。从这个意义上说,它就是一部字典。而且它是一部专用于启蒙教学的字典,刘树屏在《凡例》中提及“宗旨是书专为小学堂训蒙而作,故词尚浅近,一切深文奥义不及焉。”为了适合不同的受教群体,该书还专门按字义深浅分为简说和详说。《凡例》中说“简说为十岁以下学生而设,先释音、注音某或注某字某声均依字典,次释义务以一语剖晰之,次引证举其与他字联缀者,或有两音三音备载之,惟生僻者不载。详说为十一岁以上学生而设,先注切音,次释本义,凡篆文与字义相关者著之,次释引申义、假借义,凡现行事例新理名词皆随字附释,要以有用为主,经诂雅训古书偶见着不及备载。”以卷二第二页的“统”为例,简说为“总领其事曰统,统领、一统。”而详说则为“统系之总也,凡统绪统系皆以总为义,引申之为统一,统观皆以总之为义。今欧洲称民主之国,君曰伯里玺天德,译意即大总统也。”教学中老师可根据学生的层次,选择不同的版本进行教学。该书启蒙意义还在于将西方科学知识融合在中国传统之中。除了在卷一中印有五十一幅世界地图和中国地图的插绘外,还对近代科学物理、化学、天文、地理知识进行了介绍和讲解。例如卷一第五页对“雷”的阐述:“阴阳二电摩荡,空际鼓击而成声者为雷。雷声必在电后者,光行较速于声。如施放火炮,先见火后闻声也。避雷之法勿近铁器,勿著湿衣,勿倚高墙,勿开窗户,屋高者设防雷杆以引电入地。”解释了雷产生的原因,光和声音传播速度的差异以及如何防雷的科普知识。这种把科普知识融入日常生活的表述模式,本身就是一项重要的教育启蒙活动。

  《澄衷蒙学堂字课图说》在近代启蒙书籍中具有重要地位。近代大家胡适、竺可桢、茅盾等都是以此书作为童年的启蒙教材的。在上海名医陈存仁的《阅世品人录》记载,胡适中年时曾造访澄衷蒙学堂,在评论启蒙书籍时说“中国自有学校以来,第一部教科书,就是《澄衷蒙学堂启蒙读本》,这一部读本在中国教育史上,有着历史性的价值。”这是对澄衷蒙学堂出版物最高的评价。1904年《奏定学堂章程》的出台,从政策的层面要求各地广设学校,一些偏远府县也纷纷建立近代意义的学堂,于是对教材的需求大为增加。例如嘉定府乐山县知县李韵琴在全县乡绅的支持下,成立第一所官立小学,即官立草堂寺小学。1907年,嘉定府也创办“嘉定府官立中学堂”,学校创立之初,即派员远赴上海采购教科书。巨大的需求大大刺激了教材出版业的发展。一些敏锐的书商意识到巨大商机,开始大规模的编辑出版教材。教材的编撰进入一个新的发展阶段即商业市场运作阶段。1902年,由廉泉、丁宝书等开办了文明书局,并出版发行了《蒙学读本全书》,此书一出,顿时洛阳纸贵,迅速占领当时的教材市场,在短短时间内重印达数十版之多,产生了巨大的反响。《蒙学读本全书》被时人称之为“中国教材书中第一善本”,评价甚高。该书局所出教材最为成功之处就是体现了现代教学中分科教学的思想,这在当时是极具远见,难为可贵的,对中国教材由传统转为现代具有重要的影响。后来,该书局还出版了《高等小学教科书》等,在当时还是极具影响的。创办于1897年2月的商务印书馆也迅速抓住这一难得的历史发展机遇,把主要业务迅速调整为出版教材为主,随即成立编译所,由蔡元培担任所长,把教材由编译转变为自译,把重点放在自主编撰教材上,“此商务印书馆编辑教科书之发端也”。按照1904年《奏定学堂章程》规定的学制,商务印书馆出版发行了《最新教科书》,总体上分为小学和中学部分。小学部分包括有国文、乡土教材等20多种教材,中学部分包括修身、物理、英文等30余种教材,涵括的学科门类非常齐全。

  商务印书馆这套书最为可贵的是它还配有专门的教授法(或叫详解)。每一学科都有相应的教授法,这是由于新学初创,能胜任新学教学的老师寥若晨星,而需求又那么大。形势紧迫,没有足够的时间来进行新学师资的培养,只能是取材于旧有的师资力量,边学习边教学。宣统元年(1909年)7月28日,四川省提学使司发往嘉定府关于规范教法的公函中明确提及:“敬禀者窃维近来力图富强,举行新政,所谓农工商矿,内政外交,无事不需人才,现在应急之方,固不妨于原有人才中选择录用,将来诸事发达,则膺其任者,非有完全资格不能胜任。”就是说新政以来,方方面面都缺乏相应的人材,在这种情况下,只能在以往人材中去人尽其用,作为应急之策。这也是在当时环境下的权宜之策,不得已而为之的办法。商务印书馆出版的这套《最新教科书》,可以算是中国第一套现代意义上的教科书,具有划时代的意义。首先,它抛弃了传统教育的经史子集的分法,确立了现代教学分科的概念。现在的这种分科方法,学科体系更为健全,适应了现代科学发展的趋势,避免了传统那种大杂烩。精细的分科,更能适应现代社会术业专攻的要求。其次,它确立了现代学制观念。这套书的出现就是应时而生的,1904年《奏定学堂章程》规定了学制,商务印书馆马上就根据新的学制出版各种阶段的教科书,反应跟进速度之快,“实开中国学校用书之新纪录”。第三、在内容和形式上,具有较强的现代性。《最新教科书》的编撰完全突破了传统教育用书局限于封建纲常礼教的范畴,取材视野广阔,政治、历史、地理、工业、商业、矿业、农业等都涵括其中,即使是居家、处事、待人接物等生活常识,都有独特视角。难为可贵的是《最新教科书》充分考虑了儿童的年龄和心理特征,在编排方式上大胆创新,图文并茂,让人耳目一新,例如商务印书馆出版的《图绘文学初阶》第三卷第五十四课《鸟》,在一张鸟的配图下,文字描述是:“彼岸有一雀,曰:非雀也,鸽也;此鸟名喜鹊乎?曰:是也,但略小耳;尔家有燕子乎?曰:有,已生雏燕矣;鸡亦禽鸟之类乎?曰:是也,鸡谓之家禽。法问:试将汝所知之鸟名写出?”该文除绘有栩栩如生的图画外,通过一问一答的方式,对学生所熟悉的雀、鸽、喜鹊、燕子、鸡等动物逐一进行问答,加深学生对鸟类的认识,最后通过提问,将学生关于鸟类知识的认知进行拓展。这类适用于蒙学堂的教科书,言简意赅,图文并茂,非常符合蒙学阶段学生心理特征和兴趣爱好,所以在推广中受到广泛的欢迎,它们的这些特点也是传统教育用书无法比拟的。正因为《最新教科书》具有这些优势,让商务印书馆在教材出版领域占据领先的地位,执出版行业牛耳达数十年。参加过《最新教科书》编撰的蒋维乔曾说,“在当时所有编撰的教材中,无论内容还是形式,最完善的,当首推商务印书馆的《最新教科书》。在白话教材未提倡之前,‘能完成教科书之使命者,舍《最新教科书》外,固罔有能当之无愧者也’”。乐山师范学院图书馆2009年收藏了一批来自郭沫若故乡沙湾太平镇的民国初期的教材。在总共130本书中,其中出自商务印书馆的就有85本,占到比例达到65%,可见商务印书馆所编教材影响之巨大。郭沫若在《我的童年》中回忆,“除开这些书报之外(注:书报指的是《启蒙画报》、《经国美谈》、《新小说》、《浙江潮》等),还有各种上海出版的蒙学教科书,如格致、地理、地质、东西洋史、修身、国文等等,差不多现在中学堂所有的科目都有。我们家塾便用这些来做课本。”郭沫若少年时使用的这批教材,大多数就是出自商务印书馆。

  像郭沫若的启蒙老师沈焕章,以前他是一个传统的私塾老师,当时代变革的浪潮席卷而来的时候,他毅然放弃以往的教学模式,转而采用新教材新教法。“有一部《笔算数学》,是什么教会学堂出版的东西,我们沈先生他自己自修一遍,便拿来教我们。我们从加减乘除一直也就学到开方了。”当时全国各地的新式学堂中,这样的情况比比皆是,所以像商务印书馆这种教辅性质的教授法,在当时教学中起到了至关重要的作用,深得教师们的欢迎。废科举,兴学堂,全国各地的学校雨后春笋般建立起来,教材的需求量非常之大,同时由于中国幅员辽阔加之关山阻碍,图书发行渠道难以畅通,仅凭一两家出版社难以满足巨大的需求,加之教材出版利润丰厚,各地出版力量都争相加入其中,于是整个中国教材出版业呈现出欣欣向荣的景象。创办于1906年的中国图书公司出版的教材“门类齐全,学科新颖,很有特色,填补了清末自编教科书的某些空白和不足,使我国教科书的编写又向前迈进一步。”会文学社创办于1903年,它是以出版女子教材而闻名于业界。除上述这些出版主体以外,新学会社、上海科学书局、广智书局、国学保存会、作新社、开明书店、群益书社等都有自己的教材出版,且各具特色,整个教材出版业呈现出一番百家争鸣,百花齐放的繁荣景象。

  三

  清末民初的教材出版呈现繁荣景象,除了民间出版机构的积极参与外,也不乏官方的身影。清政府对教材的编撰非常重视,颁布一系列的与教材出版有关的法律法规,对教材的使用、种类做出明确的规定。1909年(宣统元年)5月27日,四川提学使司转发给嘉定府的学部公文中指出:“教育之道,以教科书为重要;教科各书当以切实为归,不可舛误;又以浅深为序,深者不可繁蕪,浅者不可鄙俗;”强调了教科书在教育中的重要性,并且规定了选用中小学教材的原则和标准。为了进一步落实这些原则和标准,官方甚至在公文里直接规定哪些教材作不适合作为中小学的教学用书:“查上海彪蒙书室所编教科书惟《绘图——蒙学实在易》一种,经本科审定作为宣讲所用,余均以不合,概不审定。现据奉天咨送学堂一览表内载,辽阳州所属各小学堂读经一科,皆用该书室所编四书新体速成读本教授,实足误学童而滋谬种,他处恐亦不免。合将驳斥各书之批语刊印通行,严禁除咨行各督抚外,札到仰该提学使迅即遵照办理,切切毋违反特札等。因奉此合行札饬,为此札仰该府转饬所属学堂一体遵照,毋违特札。”清政府站在自己的阶级立场上对中小学教科书进行筛选、审定。体现了它阶级的局限性,实际上该公文中提到的彪蒙书室,它是由钱塘人施崇恩1903年创办的,虽规模较小,但其编印的小学白话教材在清末业界具有一定的影响力,尤其是教材中包含的进步启蒙思想,对晚清白话文运动起到了促进作用,这也是彪蒙书室所编教材难以通过审定的原因。在该公文后附有清单一张,上面列举了彪蒙书室被禁数目以及所禁的原因,比如:“绘图四书新体速成读本——书名已属费解,中说大学明德忽羼入德律,风天下平忽羼入水平,并各绘一图,更足疑误后学,诸如此类,不一而足,万无审定之理;绘图中国白话文——书名已不可解,而书中所演如头子、许都、弃掉、位子等语又多搅入土话;第七课平王没有本领;第八课戎狄常来中国吵闹;三十六课在西汉时候有贾谊、董仲舒、孔安国许多人;专讲经解经义的在东汉时候有马融、郑元、郑众许多人;专讲解字义的尤属似是而非。诸如此类不胜举,贻误后学不浅,应不审定;⋯⋯

  最新初等小学地理教科书及教师法——体例尚合,错误太多,其尤谬者如谓古时风俗男女皆束发,入本朝以来,男子垂辫,女子喜缠足;又谓尊孔不过藉收汉族之心,倘以此教授,儿童流失败坏,不堪究诘矣;⋯⋯最新初等小学修身教科书及教授法——每课先标宗旨,次及教授法,未附习问,编辑尚见用心,惟取材太俭,似皆从稗贩而来,往往引后遗前,且有舛误,所列图画不合历史实状。教授法与教科书往往有违异之处,此外可议者尚多,不足为完全之本。⋯⋯”。除了对教材的出版和发行做出严格的规定外,清政府还自己着手编辑出版教科书。政府在中央一级成立专门编写教材的机构,并在各省设立官书局。1906年设立图书局,它的任务就是主持全国教材编辑。图书局下面设立编书课、译书课,推出了一系列的教材,希望作为部编教科书颁行全国。但由于官方所出版的教材坚持阶级立场,排斥新生事物,不为市场所接受,终湮没于时代发展的洪流之中。总之,清末民初教材的发展是时代发展的产物,和整个民族命运息息相关。在此背景下,官方和民间机构的积极投入,使得中国近代教材出版呈现百花齐放的格局,各种教材相互竞争,优胜劣汰并不断推陈出新,对中国近代教育事业的发展做出了巨大的贡献。

最近相关

中国论文网

最新更新

热门推荐

[人文社科]英语广告语的特点与翻译原则
这是一篇关于英语广告语的特点与翻译原则的文章,掌握广告语的语言特点和翻译原则将有助于目标语读者了解产品功能,诠释...[全文]
[人文社科]基于跨文化的旅游英语翻译原则
这是一篇关于基于跨文化的旅游英语翻译原则的文章,跨文化视角下的旅游英语翻译,我们应尝试从读者的主观性理解以及本地...[全文]
[人文社科]中国传统节日中秋节的英译
这是一篇关于中国传统节日中秋节的英译的文章,中国传统文化的翻译,是随着时代变化而随之变化的。传统节日的中英翻译...[全文]
[人文社科]高职英语翻译教学中的问题与提升措施
这是一篇关于高职英语翻译教学中的问题与提升措施的文章,为了提升英语翻译教学的有效性,教师要不断地提升自身的综合素...[全文]
[理工论文]在现代城市建设中测绘工程中的作用
这是一篇关于在现代城市建设中测绘工程中的作用的文章,要需不断对测绘技术、测绘设备进行研究开发,不断革新,只有这样...[全文]
[理工论文]农业综合水利项目建设管理问题与解决措施
这是一篇关于农业综合水利项目建设管理问题与解决措施的文章,一定要提高设计人员对水利工程项目建设规划设计的重视度...[全文]

热门标签