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简析童心与童画---用迹象论的方法欣赏儿童绘画

作者:2016-12-28 18:15文章来源:未知
  《绘画迹象论》中指出,绘画作品可以用这样一个公式表示:迹+象+X=画。其中的X,就是观念、境界、情感、美,以及一切你想(或别人以为你想)表达的内涵。
  毕加索曾说:“当我还是一个孩子的时候,我可以像拉斐尔那样作画。但是我却花费了终生的时间去学习如何像一个孩子那样画画。我毕生所努力追求的,就是如何把我的作品画成儿童般的纯真。”与其说这是毕加索谦逊的自我评价,不如说是毕加索对儿童画的肯定。因此,我们欣赏儿童作品时要格外小心。就像贡布里希在《艺术的故事》中说的:“在欣赏伟大的艺术作品时,最大的障碍就是不肯摒弃陋习和偏见。”基于此,文章探讨成年人如何用迹象论的方法评价儿童画。
  一、儿童作品迹象分析
  绘画是人类最好的传达和表现方式,特别是对于语言功能还未完全开发的儿童,这一时期,他们用图画进行表达比他们用语言进行表达更精彩。儿童绘画作品表达的事物与我们看到的是有差异的,儿童画的“马”明显马的脖子和腿都偏长。
  儿童在纸上用笔留下痕迹,这个痕迹简单、稚嫩,但并不是随意的,这是他们在表达自己对这个世界的认识。他们用自己的特有痕迹描绘脑海中的形象,与其说这个过程是有意识的,不如说是潜意识的,这个潜意识就是儿童的情感和天性。我们不妨站在儿童的角度观察一下现实中的马,可以发现儿童的身高往往还没有马腿高,他们是从仰视的角度观察马,因此马在他们脑海中的印象是脖子和腿都很长。这种基于主观判断的特殊处理也常常被成熟的艺术家所借用,如著名的油画作品《埃普瑟姆的赛马》,我们从中可以感受到马在急速向前奔跑,并且看似非常合理,但是这幅作品中马奔跑的姿势和现实生活中是不一样的,没有一匹马会在奔跑的过程中四条腿同时离地。正是有了艺术家对马奔跑的主观感受,并且用“错误”的迹象表现,才使我们更能感受到奔马的速度。所以,儿童在画马时体现的是他们的内心独白,是他们对马最真实的表现。
  有人提出疑问,有些儿童没有见过真实的马,只在电视或者图书中见到,但是他们也能凭想象画出“马”来,并且看得出来画的是马,这是为什么?我们从迹象论的角度分析,人类的迹象表达其实是人类的本能,儿童有着强烈的迹象表现欲望,他们能将脑海中的事物通过自身的迹象语言重现出来,并且整个过程伴随着故事性。就像我们分析早期人类留下的痕迹一样,通过他们的迹象可以分析出他们的表达目的,甚至是当时使用的工具和文明发展程度。
  所以,儿童天生就能绘画,他们留下的痕迹是他们脑海中最真实的迹象,这正是儿童画的迹象表现。
  二、儿童迹象实质
  有时我们会想:什么是艺术?宗白华先生说:艺术的生活就是同情的生活。这里表达的“同情”并非怜悯的意思,而是“共同情感”,指的是艺术家对于自然、人生、星天云月、鸟语泉鸣等有着共同的情感。
  儿童对这个世界的认识是有限的,同时他们的语言能力也没有完全开发,因此绘画的迹象表达是他们对这个世界“同情”的最好展现。我们可以通过儿童的迹象感受他们的情感。如,一个三岁儿童用绘画的迹象表达他理发的场景,从作品中,我们首先感受到儿童在整个理发过程中是很愉快的。仔细观察我们可以注意到,儿童表达人物头发的方法和成年人不同,他们在表现头发时是将头发从脑袋一根根向上画出。这个迹象表达过程我们怎样体会?难道是成人教儿童这样画的吗?
  显然,儿童是将自己感受到的头发画了下来,他们潜意识中知道事物的生长规律,头发是一根根向上长出来的,所以他们的绘画中会出现一根根向上的头发。儿童从头上画出一根根向上的“线迹”,不用解释,我们也能知道他们是在表达头发的“象”。同时,我们通过儿童的迹象表达可以感受到儿童纯真的天性,这正是儿童画趣味的精髓。
  如果问儿童画最可贵的是什么,大多数人可能都会回答是真实、童趣。确实,儿童画正是因为童趣和真实才形成了其特有的艺术特征。
  结语
  从上文的分析中我们可以发现,用迹象论的方法欣赏儿童绘画是合理的,也是科学的,所有的儿童绘画作品都是由儿童创造的迹形成的象,这里的迹象被赋予了儿童特殊的情感,就像《绘画迹象论》中提到的迹+象+X,这个X 就是儿童与成年人最大的不同,这也就是我们难以把握儿童绘画的原因。所以,用绘画迹象论的方法剖析儿童绘画,我们能更好地把握儿童的情感,从而对儿童有更多的了解。我们也可以从儿童绘画中吸取经验,获得启发,可以让我们用另一种视角观察世界,同时发现更多生活中的美。
 

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