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浅析当前我国青年学生信仰教育

作者:2016-09-01 16:45文章来源:未知

  青年学生一直以来都是一个国家宝贵的人才资源,他们的信仰不仅对自己将来的发展有着重要的影响,而且还与国家的命运息息相关。 在我国,青年学生的信仰正确与否直接关系到我国社会主义事业的成败。 当前,我国各个高校思想教育工作的核心问题就是对青年学生进行信仰教育。 虽然我国青年学生的信仰教育工作取得了一定的成就,但是,其中存在的问题同样非常明显,也是摆在我们面前迫切需要解决的问题。

  一、信仰教育含义

  信仰教育是教育者按照一定的集团意志,对受教育者的世界观、人生观以及价值观施加特定影响的过程。 简而言之,信仰教育就是要对人的世界观、人生观以及价值观进行教育。

  信仰教育的目的是要让受教育者对特定阶层和集团推崇的观念产生认可,并且以此为准则。 在我国,对青年学生进行信仰教育就是党和国家用马克思主义信仰去影响教育青年学生。 信仰教育在教育系统中地位比较特殊,它是其他所有教育活动的终极目标。 德国一位哲学家说过:信仰教育能够让人看清自己在世界中所处的问题,了解自己的义务,自己的责任,同时也要明白自己存在的价值。 对我国青年学生进行信仰教育,必须坚持爱国主义和集体主义教育,进行遵守社会公德,发扬中华民族传统美德的教育等,进而展开信仰教育。

  二、当前我国大学生信仰教育存在的问题

  (一)青年学生信仰教育理念存在误区

  改革开放之后,我国高校思想政治教育工作得到了恢复和发展,对青年学生的信仰教育工作取得了一定的进展。 但是,我们也清醒地意识到,青年学生信仰教育理念仍然存在这一定的误区,具体说来,表现在三个方面。 首先,我国目前的信仰教育中青年学生的主体地位缺失,教育工作将学生看做是教育的对象和符合社会要求的工具。 在这种错误的理念下,信仰教育工作关注的是学生外在的社会价值,而并非学生本身的价值。 在这种错误的理念指导下,教育者是主体,学生是客体,被按照要求进行训练。 直接造成的结果是教育出来的青年学生只有共性,缺乏个性,同时依赖性较强,自主性较差,具有一定的惰性,创造能力低。 其次,我国青年学生信仰教育工作只关注到了学生的思想问题,而对学生的心理问题以及实际问题缺少关心。 尤其是目前,就业压力越来越大,许多青年学生的家庭比较困难等问题日益突出, 如果不关注这些实际问题和心理问题,只关注思想问题,很难达到理想的教育效果。最后,目前高校针对青年学生的信仰教育定位不准确,一方面定位比较空泛,对学生只用最高理想进行教育,没有将学生的生命价值与信念进行结合,另一方面,由于定位目标错误,甚至出现了本末倒置的现象。

  (二)对信仰教育的重视程度不够

  一方面, 作为教育者的高校和教师对信仰教育的工作重视不够。当下,很多高校的教师和学校领导认为信仰教育工作并不重要,所以对信仰教育工作,只是走走形式。因此,对青年学生的信仰教育工作只是从理论上比较重视, 但是在实际工作中却忽视了信仰教育工作。在实际的信仰教育工作当中,甚至会出现许多错误的论断。比如“软任务”,信仰教育工作效果不容易衡量, 是一项比较虚的工作, 所以可以放在次要的位置,为其他工作让路。 另一方面,青年学生自身对信仰教育也不够重视。现代经济全球化进程越来越快,青年人容易受到西方思想文化的影响,学生也开始崇尚消费至上的理念,认为自己交了学费, 就是消费者, 可以选择接受或者不接受信仰教育。 另外,随着就业压力的增大,青年学生将更多地时间和经历投入到各种考试和考证中,所以对信仰教育工作不重视,将其放到了可有可无的地位。

  (三)信仰教育方式过于传统单一

  近些年来,随着各个学校的探索和创新,信仰教育的方法也得到一定改善,取得了不错的教学效果。 但是,由于种种原因,信仰教育方法仍然是采取传统的“灌输”模式,教学方法十分单一,直接影响到了学生的接受。 学生们在接受教育之后,缺少一定的体验,虽然对于理论的知识已经掌握,但是却没有在心中真正的理解。在二十一世纪的今天,要发展社会主义民主,促进社会政治文明的建设,保证人的自由全面发展。 而这些内容体现在高校中就是要满足学生的个性发展需求。 在这样的情况下,如果仅仅是通过传统的说理和灌输式教学方法,让学生们被动的接受知识,必然会导致学生们产生抵触情绪,而信仰教育就达不到其目的。信仰不是强迫的结果,如果强迫学生信仰马克思主义,就会适得其反,在学生心目中,只将其当做是一门课程,使其成为了考试的科目。

  (四)信仰教育环境复杂

  信仰教育的环境包括了三部分,国际环境,国内社会环境和家庭环境。 当前,世界格局为一霸多强,社会主义国家数量极少,而以美国为代表的西方国家对社会主义国家的意识形态渗透从来没有停止过。 发达的资本主义国家不仅希望将先进的科技产品和技术传入到中国,赚取利润,同时还希望用他们的价值观念和生活方式来感染中国,向中国推行他们的思想文化和政治制度。 所以,当代青年学生在思想上会受到一定影响,造成剧烈冲突,甚至出现了信仰危机等。 改革开放之后,我国的经济取得了较大发展,然而,社会风气也出现了一定的问题,黄赌毒猖獗,社会治安问题明显,社会公德丧失等问题凸显,这样的社会风气影响了青年学生健康人格的形成。同时,官员贪污腐败,在各个行业和各个部门之间都盛行走后门,这严重的影响了青年学生眼中党的形象,导致一部分学生对党的事业失去了信心,产生了不信任。 从家庭环境看,虽然青年学生生活环境主要是校园,但是家庭环境对他们的影响是非常巨大的,学生从小就生长在父母的爱心下,所以容易对父母产生依赖。 很多父母对孩子过分溺爱,根据自己的经验来规划子女人生,对子女进行“针对性”的教育,在这种情况下,子女受到父母的教育,容易产生以个人为中心的思想,与社会的主体思想不相符。

  三、解决我国青年学生信仰教育问题的对策

  (一)拓展青年学生信仰教育手段

  可以通过拓展青年学生信仰教育的手段,来提高信仰教育效果。 目前比较有效的方法有整合信仰教育的力量,借助网络教育,开展相关的实践教育活动,强化基层组织建设。 信仰教育不是一件简单的工程,传统的信仰教育主要依靠学校的力量,为改善青年学生信仰教育问题,还需要借助社会中的教育资源和家庭的力量,组成学校、社会、家庭的教育网络。

  实践教育是实现信仰教育的重要途径之一。 如果信仰教育仅通过课堂的理论学习是远远不够的,还需要在社会中进行相关的实践,促使青年学生能够更全面的发展。 目前,实践教育也逐渐成为了对青年学生进行信仰教育的主要途径,尤其是在高等学府当中。 借助网络进行信仰教育也是时代发展的需求。 网络时代已经到来,青年学生思想前卫,对于新事物接受较快。 但是在网络中一些消极腐朽的观念同样存在。 所以,信仰教育必须要抢占网络阵地,要采取主动进攻的手段,让网络成为信仰教育的新途径。 同时,学校也要对党团和社团组织更加重视,做好管理工作,通过他们与广大学生紧密团结在一起,为信仰教育做好群众基础。

  (二)青年学生信仰教育理念要与时俱进

  当前,坚持信仰教育理念与时俱进,主要体现在三个方面,学校要树立终身教育的理念,坚持“以学生为本”,树立全员育人的工作理念。 随着改革开放地不断深入,经济全球化发展迅速,青年学生信仰教育的理念也要与时俱进,跟随时代发展的脚步。 坚持“以学生为本”的工作信念,就是在教育中要体现学生的主体地位,要尊重学生,关心学生,调动学生学习的主动性和创造性,促进学生的全面发展。 作为青年学生信仰教育的主要实施者,高等院校也要树立全员教育的理念,学校的全体教师都要肩负起教育的责任,从广义上讲,社会全体成员都要对青年学生进行信仰教育。 终身教育包括两个方面的内容,从学生个人角度而言,终身教育是其主动自觉愉快地学习。 从社会角度而言,也要求社会相关的机构要提供均等的教育机会,建立教育奖励机制,为青年学生的终身学习提供充分的学习资源等条件。

  (三)改变青年学生信仰教育方法

  在青年学生信仰教育方法中,也包括了较多的种类,比如典型教育法,理论教育法等,这些方法在青年学生的信仰教育中发挥了重要作用。 然而,随着时代的发展,我国经济也取得了一定的进步,各项教育工作也呈现出综合发展的趋势。 在新的时代,转变单一的传统教育方法已经成为了一种需求,将信仰教育与其他专业课教学相紧密结合,信仰教育不再只关心学生的思想问题,还要更多的关注学生的实际问题。 同时,信仰教育的方法也要与时俱进,不断进行创新,将单一的教学方法改为综合教育法。 综合教育法,就是教育主体熟知各种教育方法,并且能够将它们进行合理的组合运用到信仰教育中。 综合教育不仅能够产生每一种教育方法的功能,还能够形成教育合力,产生叠加的效果。

  (四)为青年学生信仰教育问题创建良好环境

  青年学生信仰教育问题都离不开良好的环境,要想提高青年学生信仰教育效果,就必须使信仰教育在良好的环境中进行。 江泽民同志曾经说过,改进信仰教育工作,不仅是教育部门和学校的责任,社会和家庭等都要共同关心青年的教育问题,只有多管齐下,共同创建出符合学生身心发展的环境,才能真正的帮助下一代的成长。 所以,要保证每一个青年学生都拥有健康、和谐和安全的成长环境。 创建良好的环境,才能够更加有效地解决青年学生教育问题。

  四、总结

  青年学生是国家未来的希望,他们的信仰对国家命运影响深远。 虽然我国目前信仰教育取得了一定的成就,但是其中仍然存在着迫切需要解决的问题。 只有将这些问题进行有效解决,帮助青年学生树立正确的信仰,他们才能够在将来为祖国的社会主义建设贡献力量。

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