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探析高职院校思想政治教育对心理学的借鉴

作者:2017-06-10 16:13文章来源:未知
  全国高校思想政治工作会议于2016 年12 月在北京召开,会上习近平总书记指出,教育强则国家强。我们对高等教育的需要越来越迫切,对科学知识和卓越人才的需求也更加强烈。高职院校作为培养高素质技能人才的基地,要学会借鉴关联学科的精华,舍弃本学科中的糟粕,促使高职院校思想政治发展具有更强的时代性, 促使每个高职大学生真正受益。心理学是一门重要的科学,它主要研究心理现象及其规律,将心理学引入到高职思想政治教育中,具有重要的意义,能有效推进高职思想政治教育工作。
  一、思想政治教育学与心理学的相通点
  高职院校思想政治教育的主要目的是使高职大学生形成正确的政治信仰,其重要手段是政治理论的传播和政治价值观的普及。毫无疑问,思想政治教育工作对提升高职大学生思想品德是有帮助的,同时也会加强其心理素质。而心理学这门科学,研究人的心理形成,研究人的心理发展规律,揭示人的心理活动。从心理活动和思想活动的本质上讲,相同点是两者都属于人脑对外界客观事物的反射,不同点是心理活动是思想活动的基础,思想活动是心理活动的发展,两者对外界客观事物反映的层次不同。思想政治教育与心理学在本质上是有相通之处的。因为人的思想和心理有着密不可分的关系,可以说人的思想是心理现象的一部分,属于马斯洛需要层次理论的高级层次。因此,思想政治教育体系本身就包含心理学知识。思想政治教育为了达到预期的目的必须遵循学生的心理发展规律。思想政治教育本身应该是综合教育活动,既包括思想教育、道德品质教育,又包括心理素质教育。因此,将心理学的知识借鉴并运用到高职大学生的思想政治教育中来,对提高其思想政治教育的效果是大有裨益的。
  二、思想政治教育借鉴心理学的思路
  思想政治教育研究的是学生思想的形成规律,主要目的是培养学生正确的人生观、价值观、道德观,最终使学生成为高素质的技能人才。实践证明,对于不同的学生个体采用相异的教学方法才能真正起到良好的教育效果,这就要求思想政治教育工作者懂得心理学的相关知识,从而了解学生的不同心理特征。当前的思想政治教育实践中只是强调受教育的统一性,并没有突出受教育的个体性,收效并不乐观。从心理学的角度分析,不同的学生个性是不完全一样的,若是思想政治教育能从不同受教育者的个体特点出发,那么这种思想政治教育就做到了有的放矢,效果也会事半功倍。
  高职学生正处在理想自我和现实自我的矛盾期,这个时期若是思想政治教育工作者能借鉴心理学相关知识,并将这些知识融入到思想政治教育工作中,将会使学生在解决理想自我和现实自我的矛盾中探寻新的出路,从而使学生树立起正确的价值观和人生观。
  当代高职大学生具有独特的心理特征。例如,经济发展的时代,他们更注重个人的享受,大多数学生心理承受能力差。如果从心理学角度来看,这些心理现象的形成原因将一目了然,应对策略也相对明确。所以,思想政治教育工作者若能学习并掌握心理学知识,必然可以合理地分析并有效帮助高职大学生解决心理问题,锻炼意志品质,做到因材施教,提高高职院校思想政治教育的效率。
  人的心理活动是非常复杂的。而人们对某种事物看法和所持观点,会以语言、行为等方式表现出来,思想可以通过行为表现,行为又会反映其思想动态。思想政治教育可以借鉴心理学知识,从学生的日常行为表现推测其思想状态,帮助学生完善自我,消除矛盾。教育学规律告诉我们,要发挥出良好的教育功能,必须满足一定的条件要求,即必须配合本学科以外的教育方法及教学措施才能取得。高职院校思想政治教育要解决的问题当中,大学生的政治观念和思想道德问题只是一个方面,另一个重要方面是解决如何使大学生的心理健康发展,如何培养大学生良好的心理素质。
  三、结语
  高职院校思想政治教育工作是塑造人的工作,学习借鉴一些心理学知识,有利于教师了解高职大学生的深层次心理活动,便于有针对性地开展思想政治教育工作,对提升高职院校思想政治教育工作水平帮助较大,对改善高职院校思想政治教育工作也有重要的意义。
 

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